abandonner les cours de rattrapage est une erreur – The Channels

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En Californie, l’importance des cours de rattrapage requis dans les collèges communautaires sera supprimée au profit d’un système cherchant à faire entrer et sortir les étudiants aussi rapidement que possible.

Le projet de loi 705 de l'Assemblée était un projet de loi entré en vigueur en janvier 2018 et mis en pratique ce semestre. Le projet de loi vise à augmenter le nombre d'élèves placés dans des classes transférables sans évaluation ni besoin de cours de rattrapage.

Cela semble très séduisant, non?

Le site Web du bureau du chancelier des collèges communautaires de Californie a vendu le AB-705 de cette façon:

et l'anglais s'ils sont inscrits directement à des cours d'anglais et de mathématiques de niveau transfert. ”

Comment les collèges communautaires procéderaient-ils? En regardant les GPA globales.

Si la moyenne pondérée cumulative d’un étudiant est au minimum requis, on lui donnera le choix d’être placé dans un cours supérieur d’anglais et de mathématiques transférables au lieu de mesures correctives.

C’est là que les alarmes devraient commencer à sonner.

Lorsqu'ils ont le choix, les élèves vont choisir la méthode la moins coûteuse et la plus chronophage, quel que soit leur niveau de préparation.

Cela peut potentiellement amener des étudiants qui n'ont pas ces compétences à échouer dans leurs classes transférables de niveau supérieur.

Imaginez AB-705 en tant que parc d'attractions, où GPA indique la taille à laquelle les étudiants doivent être pour monter à bord de certains manèges ou pour suivre des cours transférables de mathématiques et d'anglais.

Bien que certains enfants plus jeunes soient plus grands que leurs aînés et soient autorisés à monter en fonction de leur taille, ils peuvent ne pas avoir le même niveau de maturité (compétences pour un certain cours d'anglais ou de mathématiques transférable) qu'il faut pour rouler Coaster.

À cause de cela, ils paniquent et ne veulent plus jamais monter à cheval.

Certains collèges, notamment Santa Barbara, ont essayé de contrer le manque de préparation des étudiants en allongeant les cours, en les intensifiant et en leur donnant davantage de crédits.

Ce n'est pas une solution viable.

À la fin de mes études secondaires, j'avais développé une haine féroce pour l'écriture et la composition. Alors que je passais mon test de classement, je me suis dit: «Oh non, encore deux ans de cette poubelle.»

J'ai reporté de suivre mes cours d'anglais requis aussi longtemps que je le pouvais. Depuis que je me suis inscrit au cours de rattrapage en anglais 98, je me suis dit que c’était exactement ce que prédisaient mes mauvais résultats en essai au secondaire.

Après un congé d'un semestre, à la suite d'un renvoi académique, je me suis plongé dans le sujet que je détestais le plus: l'anglais.

Si les cours d’anglais 98 du professeur Hannah Holbrook ne m'avaient pas fourni une base solide, je ne serais pas l’écrivain, le tuteur et le journaliste que je suis aujourd’hui.

C'est ce dont se débarrasseront AB-705 - des enseignants qui s'investissent pleinement dans leur travail. Les élèves bénéficient de cours de rattrapage, que ce soit en redonnant vie à leur amour d'apprendre ou en se préparant avec les outils nécessaires pour les cours futurs.

Il est impossible d'atteindre cet objectif en allongeant les classes, en réduisant le nombre d'étudiants et en espérant que ceux qui ne sont pas préparés pourront suivre le rythme.

Ce système de bande transporteuse rationalisé fera plus de mal que de bien aux élèves, quelles que soient les bonnes intentions qu’il ait.

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